JUCYNHA DO AEE 2013

"Procuro semear otimismo e plantar sementes de paz e justiça. Digo o que penso, com esperança. Penso no que faço, com fé. Faço o que devo fazer, com amor. Eu me esforço para ser cada dia melhor, pois bondade também se aprende. Mesmo quando tudo parece desabar, cabe a mim decidir entre rir ou chorar, ir ou ficar, desistir ou lutar; porque descobri, no caminho incerto da vida, que o mais importante é o decidir."Quanto mais eu vivo, mais eu descubro que nada sei. 

SOBRE O QUE É AUDIODESCRIÇÃO

O que é audiodescrição

O recurso consiste na descrição clara e objetiva de todas as informações que compreendemos visualmente e que não estão contidas nos diálogos, como, por exemplo, expressões faciais e corporais que comuniquem algo, informações sobre o ambiente, figurinos, efeitos especiais, mudanças de tempo e espaço, além da leitura de créditos, títulos e qualquer informação escrita na tela.

A audiodescrição permite que o usuário receba a informação contida na imagem ao mesmo tempo em que esta aparece, possibilitando que a pessoa desfrute integralmente da obra, seguindo a trama e captando a subjetividade da narrativa, da mesma forma que alguém que enxerga.

As descrições acontecem nos espaços entre os diálogos e nas pausas entre as informações sonoras do filme ou espetáculo, nunca se sobrepondo ao conteúdo sonoro relevante, de forma que a informação audiodescrita se harmoniza com os sons do filme.

DESCRIÇÃO E AUDIODESCRIÇÃO

AEE UFC 2013 JUCINEIDE

DESCRIÇÃO E AUDIODESCRIÇÃO

BLOG-DESCRIÇÃO E AUDIODESCRIÇÃO


No site www.audiodescricao.com.br você encontrará sobre o que é, e também sobre o histórico resumido da audiodescrição pois, segundo o que o próprio site diz “audiodescrição é o recurso que permite a inclusão de pessoas com deficiência visual em cinema, teatro e programas de televisão.”
Neste site está tudo bem explicadinho sobre os diferentes tipos de audiodescrição que existem como: AUDIODESCRIÇÃO GRAVADA, AO VIVO ENSAIADA, SIMULTÂNEA E A AUDIODESCRIÇÃO EM FILMES ESTRANGEIROS NÃO DUBLADOS. Mostra também o trecho do filme “O BRASIL É O BICHO”  httpv://www.youtube.com/watch?v=JaWNjlexO1o
o filme“INCURÁVEIS” 

http://www.youtube.com/watch?v=Pk1stoRGALo

e o filme"Iguais na Diferença"http://www.youtube.com/watch?v=6K2BwF4mDrU    

Todos em audiodescrição, onde aparece o endereço do youtube que é só clicar aparece o trecho do filme, tudo que acontece no filme é dublado para que a pessoa com cegueira ou baixa visão possa entender e compreender o que está acontecendo, vale à pena conferir.

O filme “O BRASIL É O BICHO” é muito interessante para se trabalhar com os nossos alunos, pois mostram os diferentes tipos de animais, as diferentes culturas brasileiras e a através deste vídeo, poder introduzir vários tipos de atividades interdisciplinares.

Olá !!!! JANI MARA


Que legal colega,é sempre bom compartilhar um pouco de nossos conhecimentos,amei suas atividades,irei sempre usá-las com meu aluno...............

Olá!!! Elizene ,gostaria de parabenizar a iniciativa de suas atividades para o aluno com DI,é muito legal trabalhar jogos principalmente trabalhar o raciocínio, percepção e a atenção desse aluno,quero muito obter trocas de materiais deste nível............

ATIVIDADES PARA ALUNOS COM DI

ATIVIDADES PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

A criança com deficiência intelectual, assim como qualquer criança, deve pertencer ao ambiente escolar. A escola deve proporcionar a esta uma educação voltada as suas habilidade e não exaltar as suas dificuldades. Sabemos que para seu aprendizado se concretizar deveremos dar a ela um "tempo maior" oferecendo atividades ricas e que o levem a construir seu conhecimento. Segundo Vygotsky, as leis que regem o desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual são as mesmas que regem o desenvolvimento das demais pessoas. Aspecto este também presente nos processos educacionais (VYGOSTKY, 1997, 2003). Para ele, a criança cujo desenvolvimento foi comprometido por alguma deficiência, não é menos desenvolvida do que as crianças ‘normais’, porém é uma criança que se desenvolve de outra maneira.

As atividades propostas terão que partir de seu conhecimento para a construção de novos conceitos. Mas, muitas vezes a criança com DI não conhece “si mesma” não sabe distinguir suas características físicas e emocionais, não discrimina suas preferências. Pensando neste pressuposto devemos, a priori, oferecer atividades que favoreçam o conhecimento pessoal.

 

ATIVIDADE 1- CARACTERÍSTICAS EMOCIONAIS
 

Atividade montada no computador(Programa Word)

  

APÓS OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS NUMERE AQUELAS RELACIONADAS A VOCÊ.
( O aluno deverá escolher as características que ele julga possuir, numerá-las e escrever as características)

AGORA EXPLIQUE PORQUE ESCOLHEU AS CARACTERÍSTICAS ACIMA.

(O aluno deverá justificar suas escolhas)

ATIVIDADE 2 - CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

ATIVIDADE 3 - PREFERÊNCIAS

*Lembrando que as atividades propostas deverão ser iniciadas com um bom diálogo e pesquisa, buscando levar o aluno a conhecer seu histórico,características e preferências:

• QUEM É VOCÊ?
•   O QUE É CARACTERÍSTICA FÍSICA?
• O QUE É CARACTERÍSTICA EMOCIONAL?
•  COMO VOCÊ SE COMPORTA FRENTE A UM NOVO ACONTECIMENTO?
•  QUAIS SUAS PREFERÊNCIAS?

A importância do contato nas diferenças

"A grande diversidade que nós educadores podemos atrair, não só depende de uma pessoa e sim de todos com especial carinho e dedicação pelo contato pessoal".

Objetivos e metas

"Sabemos que o sucesso de está participando deste curso AEE, só depende do esforço e da determinação de cada um de nós, para tal faz-se necessário, que tenhamos perseverança  e dedicação para alcançarmos os nossos objetivos".

superando as expectativas

Vamos caminhar juntos enfrentando as dificuldades e superando os obstáculos, somando conhecimento e construindo um futuro melhor para alunos PNE.